为扎实推进SC教学改革落地见效，精准把握学生学习诉求，持续优化课程体系、课堂教学与人才培养模式，打通教与学的沟通壁垒，2026年6月16日下午，经济管理学院人力资源管理系组织召开“你听我说·共话人资”师生座谈会。

座谈会由经济管理学院人资系副主任慕童主持，会议开场时，慕童副主任先向全体大一至大四学生代表阐明座谈三条准则，告知学生可畅所欲言、发言不记名不追责、收集到的意见会快速梳理整改，打消大家的发言顾虑；随后开启破冰环节，她引导每位学生只用一个词语形容对本专业的感受，有序让学生依次简短表达，现场收集到 “还行”“迷茫”“卷” 等直观评价，顺势引出后续分主题深度交流。

进入第一轮专业层面交流，慕童副主任按照大四、大三、大二、大一穿插点名的方式，依次抛出课程、教学、课堂相关问题并适时跟进追问。面对“哪门课学了但用不上” 的提问，大四学生代表如实分享部分理论课程和职场实操脱节；当慕童追问若可删减课程会如何选择时，学生进一步说明课程内容偏重理论、缺少落地案例的短板。针对“有无应当增设或更新的课程”，大三学生代表提出缺少人力资源数字化、求职实训类课程，部分课程内容行业标准滞后，在慕童引导下，学生细致描述了理想实操课程的课堂形式。谈及授课模式偏好，大二学生表示更希望课堂以实操训练为主，而当前多数课程仍以教师讲授为主，还在主持人追问下分享了自己体验最佳的互动实训课堂案例。大一学生代表在被问及考核形式时，坦言频繁重复的小组课堂展示最耗费时间，慕童顺势询问优化思路，学生提出精简形式、增加真实项目式作业的建议；最后一名大一学生被问到课堂是否主动提问，坦言因跟不上知识点、害怕发言出错不敢举手，慕童同步记录下学生对低压力课堂互动、分层讲解的需求，全程紧扣学校SC教学改革方向倾听课堂学习痛点。

完成专业板块交流后，慕童副主任开启第二轮学院层面交流，围绕学生工作、资源供给、办事流程、升学就业帮扶依次提问。大一学生代表表示重复填报材料、频繁提交各类表格是最繁琐的学生事务；大二学生谈到学院讲座、竞赛、实习信息供给不足，最缺少企业一线HR实操实践渠道；还有学生提出学院通知分散、审批流程繁琐，办事需要多次往返递交材料，慕童同步追问优化建议。大三学生代表客观评价学院实习、考研指导覆盖面有限，希望增加一对一长期职业规划辅导，同时也主动分享了学院组织学科竞赛、学业帮扶小组等做得好的地方，慕童认真记录下学生对学院管理服务的正反两方面反馈。

随后慕童副主任推进第三轮学校层面交流，围绕校园设施、校园政策、成长建议开放提问。学生代表优先吐槽图书馆座位紧张、教室多媒体老化、食堂高峰排队等硬件问题，说明该类设施问题直接干扰日常学习生活；针对学校规章制度，大二学生代表提出部分管理条例缺少弹性，和学生实际学习生活适配度低，并在主持人引导下说出优化方向。慕童向大三学生代表提问给学弟学妹的成长忠告，学生真诚建议学弟学妹跳出课本，主动抓住课堂实训、竞赛实习提升实操能力，主持人追问该建议带来的启发，学生结合自身学习经历补充说明。最后慕童留出自由发言时间，邀请大二学生代表补充所有环节未提及的想法，充分收集学生未表达的诉求。

整场座谈中，慕童副主任全程把控发言节奏，每个问题预留充足作答时间，学生发言结束后针对性简短追问，不评判、不打断，完整倾听各年级学生真实想法；学生代表们结合大一到大四不同阶段的学习、生活、实习体验，客观、坦诚地分享课堂学习、学院管理、校园设施中的现存问题，也主动分享各项工作中的亮点与可取之处，提出贴合自身实际、具备可操作性的改进建议。座谈尾声，慕童副主任向学生承诺会后48小时内整理全部反馈，结合SC教学改革优化课程教学，同步推进学院办事流程简化、校园问题向上反馈，持续落实学生提出的各类意见。