为充分展现经管学院教师鲜活立体的育人形象，挖掘特色教学模式与温暖师生日常，学院推出“师者”宣传专题栏目。人力资源管理专业五位教师立足课堂、实践、就业、论文、成长激励五大育人阵地，跳出千篇一律的模板化教学思路，以各具特色、温情鲜活的育人方式，搭建起有温度、有深度、有趣味的师生沟通桥梁，用差异化教学巧思赋能学生成长成才。

一、以赛促学强实战，仿真招聘夯实求职底气

在哈尔滨华德学院第六届模拟招聘会中，人力资源管理系慕童副主任通过系统而落地的专项辅导，切实提升了学生求职实战能力。活动以‌简历精细打磨、多轮面试精准指导、无领导小组现场模拟‌为核心环节：教师一对一指导修改简历，聚焦岗位相关词汇与成果量化；在结构化面试、压力测试等仿真场景中，指导学生优化表达逻辑与应对话术；针对无领导小组讨论，点拨学生展示协作与思辨能力，形成实用技巧的即时转化。学生从这次高仿真实战演练中实现了多重收获：不仅掌握了‌简历的亮点突出法‌、‌面试应答的结构化策略‌及‌团队场景的有效参与方式‌，还在专业点评后增强了自信心和情绪管控能力，对职场真实需求有了更直观的认知。此次活动通过“学生自治策划、教师全程督导”的协同模式，实现了就业育人从知识到能力的跃升，为学生走向职业岗位提供了系统性支持和可实践的成长路径。

二、温柔包容润课堂，鼓励育人点亮学生自信

如今许多教学仍以成绩划分学生层次，田君老师却坚持差异化育人理念。真正优质的教学不应给学生贴上好坏标签，不偏爱成绩优异者、忽视普通学生，平等发掘每一位学生身上独有的闪光点。课堂之上，她鼓励学生放下对错顾虑、随心表达真实想法，不拘泥标准答案，勇敢输出个人思考。整套鼓励式教学以包容替代苛责，用长久陪伴化解学生内心自卑，让基础普通、性格内向的学生也拥有敢于表达、持续进步的底气。李海清同学性格慢热内敛，学业成绩并不突出，不善当众交流，长久存在自我否定心理。四年专业课学习中，田君老师始终耐心引导，不断提点她突破思维局限，持续送上正向认可。在无差别、平等包容的课堂氛围熏陶下，李海清慢慢摆脱自我怀疑，敢于参与课堂讨论、完成小组实训，稳步踏实走完专业学习之路。

三、精准护航求职路，一对一辅导夯实求职底气

为切实提升人力资源管理专业应届毕业生求职竞争力，破解学生简历内容空洞、岗位匹配度不足、实习经历表述笼统等求职突出难题，于婷老师面向人力资源管理专业毕业班学生开展一对一简历专项打磨指导，为毕业生求职之路精准护航。指导过程中，她立足人力资源岗位真实招聘要求，站在企业HR筛选视角逐份审阅、细致优化学生简历。聚焦实习经历、校园实践、专业技能三大核心板块，引导学生熟练运用STAR法则梳理工作内容，摒弃空洞笼统的文字描述，量化突出人力实操、人员测评、薪酬绩效等专业核心能力；同步纠正简历排版杂乱、求职定位模糊、无关证书堆砌、逻辑层次不清等共性问题，根据学生求职方向定制差异化修改方案。

四、精耕细研抓论文，精细指导严把学术质量关

为切实提升人力资源管理专业毕业生毕业论文质量，解决学生论文选题空泛、逻辑混乱、理论结合实际薄弱、论证浅显、格式不规范等突出问题，郭可欣老师面向毕业班学生开展一对一论文专项指导。指导全程紧扣本科毕业论文规范与专业培养要求，针对学生论文框架搭建、文献综述撰写、论点论证、案例分析、排版格式等核心难点逐一细致打磨，引导学生摒弃流水线模板化写作，立足人力资源专业理论充实实证研究内容。针对学生普遍存在的文章结构松散、内容堆砌、参考文献标注不标准等共性问题，她站在专业学术视角逐一梳理、重构行文逻辑。她以精细化、一对一的教学服务精准对接学生学业刚需，严守毕业论文质量关口，全力助力毕业生高质量完成毕业设计、顺利毕业。

五、以奖促学树新风，暖心嘉奖励前行

朱静老师聚焦学风建设，巧用正向激励激发学生学习主动性。每学期期末，她结合课程平时表现、实验作业、课堂参与度、期末成绩综合评选优秀学生，准备书籍、文创、学习用品作为奖品，举办简单温馨的课堂颁奖小仪式。颁奖现场没有刻板流程，朱静老师与获奖学生亲切交流学习心得，鼓励获奖同学分享学习方法，带动班级整体学习氛围。这份小小的嘉奖，既是对学生努力的认可，也搭建起轻松融洽的师生交流场景，不少学生表示，老师的暖心奖励让专业学习更有动力，班级互帮互助、争先学习的氛围愈发浓厚。

一堂有巧思的实践活动、一节充满包容的课堂、一场全方位就业帮扶、一次严谨细致的论文辅导、一份温暖走心的学习嘉奖，共同勾勒出人力资源管理专业五位教师真实鲜活的育人日常。在专业实践、课堂教学、就业护航、学术培育、学风建设各领域持续深耕。未来，经济管理学院人力资源管理专业将持续依托“师者”宣传栏目，挖掘更多教师创新教学、温情相伴的育人故事，全方位展现经管教师独具一格、立体鲜活的育人风采。