财务管理(重点专业)建设规划
财务管理专业2013年被学校评为校级重点专业,专业在师资队伍、人才培养、科研成果等方面都有一定优势,本专业重点要从专业特色、实验室建设、师资队伍、人才培养、课程建设等方面进行规划建设，力争发挥专业特色，突出专业竞争优势，打造省级重点专业。为此，财务管理专业建设发展规划实施方案如下：
一、建设目标
1、总体目标
以全面提高人才培养质量为最终目标。适应经济社会发展及财务会计工作的需要，充分利用学校工科学科优势及黑龙江省的地域特征，以服务黑龙江经济和社会发展为目的、市场需求为导向，育人为根本，探索制定更高水平的人才培养方案，培养高素质的岗位适应能力强的财务管理应用型人才。专业建设要以课程建设为基础，以培养学生的创新与实践能力为核心，以师资队伍建设为保障，强化教学科研管理、深化教学改革、提高教学科研质量，实现在办学条件、师资力量、教学体系、课程建设、人才培养模式等方面的建设目标。力争经过三年的努力，建设成为特色鲜明、就业率高、社会服务能力强、在省内及同类院校中具有一定影响力的精品专业。
2、具体目标
（1）专业具有特色。根据财务管理专业的特点建立“虚拟仿真，循环递进式”的特色人才培养模式；知识教育与岗位需求素质教育接轨，实现高素质人才培养目标。
（2）培养“德优技精”的师资队伍。拟建设一支结构合理，具有高素质、良好职业道德、专业理论功底厚、实践应用能力强、社会影响大，专兼结合的“双师型”教师队伍。
（3）建立科学合理的教学体系。根据“虚拟仿真，循环递进式”人才培养模式，构建科学合理的理论与实践教学体系，实现教学过程的职业性和开放性，以课程建设为基础，建设科学的、以就业为导向的课程体系。
（4）加强课程建设，打造精品课。以校级重点课程为切入点，全面带动优质核心课程建设。通过三年建设，拟建设2-3门校级重点课程，为打造精品课程奠定基础。
（5）改善实践教学条件，拓展校外实习基地。经过三年的建设，实验室的功能与条件能够满足实践教学特色要求，逐步完善实验室功能。在现有基地的基础上，积极开拓新的实训基地1-2家。
（6）注重搭建教学与科研团队，以科研促教学。打造一支科研成果丰富、层次高的专业教师科研团队，鼓励教师参与教学与科研课题研究、教材的编写、发表学术论文等，努力将教学科研成果运用到教学实践与改革中，以科研促教学。
（7）良好的人才培养质量。专业学生具有优良的政治思想品德，综合素质与能力强，具有良好的创新能力与实践能力，理论扎实、业务素质高。
（8）教学管理规章制度建全，教学档案规范。财务管理专业课程标准、教学活动制度；教学质量保证的相关机制等规章制度健全，教学大纲、培养方案等教学档案规范。
二、具体建设方案
1、专业特色
根据财务管理专业的特点建立“虚拟仿真，循环递进式”的特色人才培养模式，将仿真训练多次多点递进式镶嵌于人才培养过程，理论指导实践、实践验证理论。实现与现实工作零距离培养。知识教育与岗位需求素质教育接轨，实现高素质人才培养目标。强化课程应用，强化社会实践，通过实践教学体系改革，引入与课程对接的技能证书，使拥有专业资格认证的学生达到100%，真正实现“双证”毕业。
2、师资队伍建设
（1）优化师资队伍结构
引进硕士以上学位或副教授以上职称教师1-2名，充实教师队伍。提高现有教师的职称、学历，划分教师研究专长。在职称、年龄、学历层次、研究专长等结构方面不断进行优化。
（2）加大教师的培养与培训力度
采用“引进与培养”相结合的师资培养方式，力求改善学历结构、提升学识水科。有目标地聘请高级会计师、注册会计师等企业专家进行实践指导，以充实教师队伍；聘请具有较高理论水平的学术带头人，与教师进行交流合作；制定专职教师培训计划，有计划派出专职教师积极参加省内外各类培训提高理论水平与业务能力，采用各种形式使教师深入企业及鼓励教师考取职业资格证书，专业力争打造“双师型”教师培养，以满足应用型本科院校的需要。
（3）搭建教学与科研团队
建立课程建设团队，建立科研团队，鼓励教师参加科研活动，通过对教师的策和资金支持，鼓励专业教师申报教改科研课题，公开发表较高质量的论文。积极组织专业教师进行应用型本科院校规划教材的编写，全方位提高教师的业务素质和业务能力。以团队负责人制有计划的开展教学研究与课程建设工作。
（4）兼职教师队伍建设
建立兼职教师聘用及管理制度，聘用富有教学经验和实践经验的人员担任兼职教师，他们会为教学注入强烈的职业信息。兼职教师应将行业中最新的技术、规范、信息引入教学，有利于学生技术技能的熟练掌握和职业意识的强化。同时，兼职教师所引入的职业营养也会不断滋润专任教师，有利于专任教师职业技能水平的提高。另外，也要加强兼职教师管理，增加兼职教师的责任心。利用制度规范教学。
3、教学体系建设
（1）理论教学体系
从职业岗位对人才规格要求分析入手，结合职业资格标准，改革教学内容、教学方法、教学手段；将虚拟实境训练多次多点镶嵌于人才培养过程，同时将在理论教学中的技能部分镶嵌于虚拟实境训练中完成，“学做”一体，构建适应就业市场需求变化的“实境镶嵌”的课程体系。广泛使用网络教学平台扩展教学空间，同时做好教学评价。
（2）实践教学体系
按职业岗位来设定实践教学体系，单项实践教学和综合实践教学逐渐采取虚拟仿真形式，实践教学内容实现与企业零对接；改革实践教学方法，采用“PBL”或“PI”法进行实践教学；做好实践教学评价体系。
4、科学研究建设
（1）建立激励机制，突破科研瓶颈
以教研室为单位，为每位教师确定稳定的教学研究方向；专业教师每学期制定详细的科研、教研计划；加强学术交流，每学期最少邀请1名知名学者或企业家来我院讲学；争取每年有1项省级以上的高层次科研项目立项；鼓励教师培训，参加学术会议，为教师科研搭建平台。本专业将按照学院科研成果奖励的管理办法，鼓励教师通过各种途径申请各项课题，为企业发展规划提供财务咨询服务。
（2）重组教研团队，加大教研投入
根据以科研促教学的理念，打造专业教研团队，广泛开展科学研究和教学研究，并与教师所从事的专业教学相结合，实现教研相长。科研团队成员可以包括校外教授和专家。进一步加强学术交流，采取请进来，走出去的办法，积极主动与国内、省内其他高校和研究机构建立学术联系，积极开展对外学术交流与合作，聘请在本学科领域里知名教授和企业家作兼职教授。
5、实验教学建设
（1）改善实验室条件
加强软、硬件建设投入，进一步建立和完善校内专业实验室建设，改造现有实验室的设备和条件，三年内逐步完善实验室的功能，根据课程开设和实践能力培养要求，能充分利用现有实验实训室，使用率高。加强实验室文化建设。努力构建全仿真实验室。
（2）实践教学内容与方法改革
财务管理专业的实践教学内容要与企业实现零对接，同时按社会需求及岗位能力来设计实践教学内容。进行实践教学方法及实践教学评价的改革。
（3）建立健全实验室规章制度
健全实验室各项管理制度，包括安全制度、使用注意事项、设备维护、实验室管理等各项制度。
6、课程建设
（1）以专业岗位为导向，构建课程体系。
专业建设的根本在于课程建设，我们将根据财务管理培养目标和专业定位，在调查研究，科学分析的基础上，划分财务管理专业岗位，根据岗位识别知识和技能，根据岗位知识和技能确定支撑课程。最后形成理论课程和实训课程体系。实现职业资格考证内容与教学内容的有机融合，也可以将实训课程与职业技能鉴定证书相结合。
（2）加强财务管理专业课程标准建设。
积极与行业企业合作，按照岗位群的需要，层层分解，确定从事这一职业所应具备的能力，明确培养目标，根据财务管理岗位群的工作过程和职业资格标准，在充分调研的基础上制定出财务管理专业标准，规范专业人才规格、能力模块、课程体系、课程标准、教学内容、实训项目、教学指导、学习评价等要素，依次施教。
（3）以重点课程建设为龙头，推动课程建设。以基础会计学在建项目为依托，深化教学内容和教学方法等方面的改革。依次延伸至本专业主干课程，并逐步从单门课程建设发展扩大到系列课程以至于整体性、综合性课程建设。并围绕重点课程建设任务，开发编写教材、教学课件、建立配套试题库、完善教学大纲、制定教学方案等，用基本的课程教学基础材料来支撑课程教学的稳定性。
7、校外实习基地及就业基地建设
（1）完善和整合现有的实训实习基地。进一步整合和充分利用现有的实习基地的实习资源，建立稳定的、深层次的专业实习基地。和实习基地进行深度校企合作。形成教学、服务、社会实践相结合的相对稳定的校外实训基地。
（2）新增实习实训基地。拓展新的一批能开展顶岗实习的校外实习基地。积极投入企业，深入了解企业，与企业积极洽谈，促进合作。同时，要确定合作的意向，找到企业与校方平衡点，达到双方共赢。三年内新签约实习基地1-2家。
8、制度建设和教学档案建设
（1）完善教师管理制度
专业为保证教学环节的有效实施和顺利进行，要制定了一系列的制度，包括：教学质量监督制度、财务管理专业建设规划、财务管理专业师资队伍建设规划、财务管理专业主要教学环节工作质量标准、青年教师进修培养计划，教学改革规划、财务管理专业教研室研讨制度、评教制度等。
（2）注重教学档案的归档与管理
建立教学档案管理制度与流程。财务管理专业学生日常教学活动管理由财经管理学院负责，教学过程中的教学大纲、试卷、阶段测试、技能测试、课程论文、实习报告、毕业论文等档案资料，由专任教师或指导教师负责收集并上交教研室主任，重点项目的材料统一交由项目负责人管理。教师的教案、课件、教学日历等由教师个人管理。作为财务管理专业教学资料，按学校相应的档案管理要求统一归档。
财务管理专业教研室
