“以前上课是老师讲、我们听，现在是我们做项目、老师现场指导——在教室里分析企业真实案例，在校园里组织模拟招聘，在企业里跟岗实操，甚至走进社会开展服务……每一堂课都像一次真实的职业预演。”哈尔滨华德学院经济管理学院人力资源管理专业大三学生梁嘉婕这样描述她的学习变化。这背后，是专业以SC理念为引领，构建“教室主讲课堂+校园赛事课堂+企业实战课堂+社会服务课堂”四维联动的育人体系，推动教学从“知识传授”走向“能力生成”，从“课内教学”延伸至“全域成长”。

第一课堂：从“讲授”到“探究”，教室变成项目指挥部

走进哈尔滨华德学院教五四楼的《人员素质测评》课堂，你会看到这样的场景：学生们分成六个小组，每组正在激烈讨论着某企业的人才测评方案。讲台上，副系主任慕童老师不再是独角戏的主角，而是穿梭在小组间的引导者。“这个岗位的胜任力模型还需要细化”“面试环节的评分标准可以更量化”……学生们提出的问题变得更加专业而具体。

图1《人员素质测评》项目式教学课堂

“我们以知名企业的人才测评方案为蓝本，将《人员素质测评》课程拆解为测评方案编制—测评方法筛选—胜任素质模型构建—人才测评指标体系设计四个项目模块，每个模块都由学生小组自主完成。”慕童老师介绍，这种任务驱动式教学，让学生从被动接受者变成主动探究者，知识掌握更扎实，应用能力也得到显著提升。

这是“第一课堂”SC改革的一个缩影。过去一年，人力资源管理专业全面推行“翻转课堂+项目驱动”教学模式，将传统“教师讲、学生听”的单向知识传递，转变为“学生探究、教师引导”的双向互动。课程内容不再是教材章节的线性推进，而是围绕企业真实项目重构教学模块。

第二课堂：校园变身“职业练兵场”，以赛促学锻造实战力

人力资源管理专业积极打造“第二课堂”，将其变为“职业练兵场”，通过模拟招聘会、培训师大赛、职业生涯规划大赛、简历大赛以及参与全国高校赛事等一系列特色活动，模拟真实职场场景，让学生在实践中锻炼多种能力，为学生求职和职场发展筑牢根基。

①模拟招聘会：架设校企衔接桥梁，锤炼求职实战能力

每年春季学期的“模拟招聘会”现场总是格外热闹，在这里由学生扮演HR、求职者、面试官等不同角色，从简历筛选到结构化面试，全程模拟企业真实招聘流程。备赛过程中，学生联系指导教师修改简历版本超5次，最终呈现的作品在专业度、匹配度与视觉呈现上均有显著提升，切实强化了职业文书规范意识与职场形象塑造能力。人力资源管理协会会长、大三学生王光治说道：“从选手到组织者的转变，协会一同策划活动、联系评委选手最后组织比赛，整个过程就像在运营一个小型HR部门，收获特别大。”

图2 模拟招聘会现场

②培训师大赛：锻造专业表达内核，培育教学相长能力

培训师大赛是人力资源管理协会主办的特色活动，以“多主题自选命题”形式展开，覆盖企业高频培训场景，选手需独立完成培训需求调研、课程框架搭建，并提交结构化培训提纲与培训PPT，通过15分钟现场演讲式培训展现课程设计逻辑与互动性。备赛过程中，学生反复打磨评估工具的信效度，优化教学环节的衔接设计，最终在竞赛中实现“从理论到实践、从输入到输出”的完整闭环，切实提升了专业表达力与培训项目设计能力。

图3 培训师大赛现场

③职业生涯规划大赛：激活自我认知引擎，构建发展思维框架

一年一度的职业生涯规划大赛引入霍兰德职业兴趣测试、MBTI性格评估等科学工具，引导学生建立动态职业规划意识。选手需结合行业趋势分析制定阶段性发展路径，通过答辩锤炼逻辑表达能力。备赛期间开展的“企业家大讲堂”“学长学姐分享会”等活动，帮助学生建立真实职业场景认知，形成“自我探索-环境分析-目标设定-路径优化”的闭环思维模式。

图4 职业生涯规划大赛现场（组图）

④简历大赛：淬炼职业文书素养，塑造专业形象认知

简历大赛是学生最期盼的校内赛事之一。通过企业HR视角的简历筛选标准培训，学生系统掌握STAR法则、数据量化呈现等技巧，在反复修改中深化对岗位匹配度的理解。参赛作品普遍展现出"精准定位、价值凸显、设计专业"的显著提升，强化了学生的职业文书规范意识。

图5 简历大赛现场

⑤全国高校赛事：拓展专业视野边界，培育创新协作精神

人力资源管理专业积极参加全国高校各项竞技竞赛。在备赛阶段，学生团队围绕人力资源管理核心模块展开高强度训练：通过案例拆解、数据建模、角色扮演等方式，系统提升薪酬设计、绩效评估、员工关系处理等专业技能。比赛中，学生需面对评委的“压力测试”即时调整策略，锻炼出敏捷的问题解决能力。赛后总结环节，团队通过复盘数据指标、对比行业标杆，将竞赛经验反哺至《人力资源管理》《员工培训与开发》《劳动关系与劳动法》等课程，推动教师优化教学内容，真正实现“竞赛场景-课堂理论-职业能力”的闭环提升。

图6 全国高校赛事

图7 全国高校赛事获奖证书（部分）

“第二课堂”最大的价值，是让学生从“学知识”转向“用知识”。张光玉主任表示，通过第二课堂的实践锻炼，学生不仅掌握了专业技能，更培养了团队协作、创新思维等软实力，这些能力在求职面试、职场发展中至关重要。

第三课堂：走进企业，在真实岗位上“跟岗练兵”

“企业出真题，师生共解题。”专业负责人张光玉主任介绍，改革将实习考核权交给企业导师，要求每个学生必须完成"三个一"：解决一个真实问题、形成一份改进方案、进行一次岗位实践。当课堂理论撞上真实业务场景，学生们在数据核对中理解劳动法规，在员工访谈中领悟沟通艺术，在方案迭代中锤炼专业思维。经济管理学院人力资源管理专业先后与黑龙江谦有企业服务集团、上海外服有限公司、锐仕方达有限公司、黑龙江百宏人力资源管理有限公司等人力资源公司建立校企合作关系。

在黑龙江谦有企业服务集团，学生团队通过分析300份新员工入职培训反馈数据，精准定位新员工培训痛点，设计出"闯关式"岗前培训考核方案；专业构建"双导师制"考核体系：企业导师根据岗位胜任标准评定实践成绩，校内教师结合方案创新性、理论应用度进行综合评价。学生需完成真实业务问题诊断、改进方案落地、多岗位轮岗体验三大任务，在真实工作节奏中培养职业韧性。

“第三课堂”以企业实践为价值锚点，通过"企业参访—岗位见习—顶岗实习"三级递进模式，构建从行业认知到职业胜任的完整闭环：参访中触摸市场脉搏，见习时沉淀专业方法，实习中淬炼实战能力，最终实现课堂理论与企业需求的深度融合，为学生打造直通职场的成长加速通道。

图8 生产实习（组图）

第四课堂：走向社会，在服务中涵养职业情怀

人力资源管理专业通过第四课堂的社会服务实践，构建起“专业赋能-价值内化-行动反哺”的育人闭环：学生在支教中领悟教育公平的管理真谛，在养老服务中理解生命尊严的职业意义，最终将社会责任意识转化为推动行业进步的实践力量。

人力资源管理专业学生深入乡村小学开展支教，通过设计趣味课堂、组织团队活动，将管理学中的激励理论转化为寓教于乐的教学方法。当学生用“积分银行”制度激发留守儿童学习动力时，他们不仅理解了“以人为本”的管理内核，更在孩子们渴望知识的眼神中感受到教育公平的社会价值。这种经历让学生重新审视职业意义，部分人因此选择教育领域就业，将专业能力转化为推动社会进步的力量。

图9 社会服务--支教

定期走进养老院的志愿服务中，学生运用沟通技巧课程所学，为老人建立个性化陪伴档案，通过“人生回顾法”缓解孤独感，学生深刻体会到“人力资源”不仅关乎职场效能，更包含对生命尊严的守护。学生们走进乡村与孩子们在一起，为孩子们带去丰富的书籍，与孩子与一同游戏，思考未来。这种情感共鸣促使学生将“社会责任感”纳入职业规划，在后续实习中主动关注企业员工福利体系设计，推动人性化管理实践落地。

图10 社会服务--三下乡活动（组图）

“第四课堂”以社会责任实践为纽带，推动人力资源管理教育从知识传授向价值引领跃迁：学生在服务中深化对“人”的认知，将职业伦理内化为行动自觉，最终培养出兼具专业素养与社会担当的复合型人才，实现个体成长与社会发展的双向赋能。

四维联动育英才，多元成效绽芳华

SC育人理念驱动下，哈尔滨华德学院人力资源管理专业实现人才培养质量跃升：近三年，学生获国家级学科竞赛奖项31项、区域级奖项62项、省级奖项10项；毕业生考研录取高校西安财经大学、浙江财经大学、哈尔滨师范大学、黑龙江大学等；考公录取单位大兴安岭呼玛县税务局、友谊县应急管理综合行政执法大队、鸡西市恒山区委员会等；2025届2人通过"西部计划"投身基层建设；企业就业方面，35%毕业生进入世界500强企业，涵盖吉利集团、极氪汽车、杭州肯德基、顺丰、京东等行业龙头企业，2025届就业率达到100%。专业构建的“四维育人空间”更培养出大批兼具专业素养与社会担当的复合型人才，用管理智慧服务乡村振兴、企业数字化转型等国家战略，真正实现了教育链、人才链与产业链的深度融合。

如果你渴望打破传统课堂的边界，在真实项目中锤炼管理智慧；如果你期待将专业知识转化为推动社会进步的力量，这里将是你最好的选择！哈尔滨华德学院人力资源管理专业以SC理念为引领，通过"教室+校园+企业+社会"四维联动，为你搭建直通职场的成长加速通道。无论是继续深造、考公报国，还是进入名企施展才华，我们都将用最前沿的培养模式，助你成长为兼具国际视野与家国情怀的新时代管理精英！