在教育数智化转型、高校着力培养应用型经管人才的大背景下，经济管理学院财务管理专业《公司战略与风险管理》课程顺势开展教学革新，依托AI 技术与SC 教学理念双轮驱动，打破传统课堂桎梏，以全新育人思路打造人机协同教学新生态，推动课程从单一知识灌输向综合能力培养全面转型。

SC 教学理念核心围绕 “以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心” 展开，彻底扭转了过去 “教师主讲、学生被动听讲” 的老旧模式。结合当下数智化市场对战略管理人才的能力要求，课程将人工智能技术深度嵌入课前、课中、课后每一个教学环节，构建起全流程智能化教学体系，让技术服务于学习、服务于育人。

课前阶段，AI 助教承担起学情摸排与资源推送的工作。系统会根据学生的知识基础、学习能力进行分层，精准推送差异化预习资料，同时实时监测学生预习进度、知识点掌握情况，形成完整的学情数据反馈。教师依托 AI 分析结果，能够提前掌握班级整体学习短板与个体差异，做到课前备课有的放矢，真正实现因材施教，为课堂教学筑牢基础。

进入课堂环节，AI 学伴成为师生之外重要的学习参与者，实现常态化人机互动。面对学生提出的知识点疑问、案例分析难点，AI 可实时答疑解惑，快速纠正学习误区。课程结合大量企业真实案例开展研讨，学生不再孤立思考，而是与 AI 协同完成产业环境分析、战略方案推演等任务。依托数字人、智能体、VR 虚拟现实等技术，课堂场景更加立体生动，原本抽象的战略理论变得直观易懂。教师则回归教学引导者、任务布置者的角色，结合 AI 生成的数据分析结果，带领学生深化思考，把控课堂节奏与学习方向。

课后环节，AI 的辅助价值进一步延伸。针对课程配套的实践任务，AI 能够协助学生开展项目可行性分析，梳理思路、优化方案；同时结合学生课堂表现、作业完成情况，推送个性化巩固资源与拓展内容，帮助学生查漏补缺。此外，AI 还可完成文案创作、品牌营销分析等辅助工作，丰富课后实践形式。

整套教学模式落地后，课堂生态发生本质改变。以往单向输出的教学模式被彻底颠覆，取而代之的是 “学生主动提问、任务驱动学习、AI 全程辅助、数据支撑决策” 的主动学习模式。AI 并非简单替代教师工作，而是作为教学搭档，弥补传统教学中个性化不足、答疑不及时、实践场景有限等问题。

以 SC 理念为根基，以 AI 技术为抓手，该课程完成了教学理念与教学形式的双重革新。把学习的主动权交还给学生，用智能化工具降低学习门槛、拓展学习边界，为人机协同教学打下坚实基础，也为经管类课程数智化改革提供了可参考的实践方向。