为提高国际经济与贸易专业教师的教学能力，进一步提升教育教学质量，2022年11月19日晚，我专业在深入学习“梳理OBE理念、推进教学改革”专题培训的基础上，线上召开了OBE理念教学研讨会。会议由国际经济与贸易系主任刘永芝老师主持，专业全体教师参会。

刘永芝老师首先表示，OBE是成果导向教育，所有参与教学的教师要明确自己所教对达成毕业要求和培养目标的贡献与责任，对于老师来说要根据自己的课程将能力进行分解，应该进行教学内容和方法的改革，通过需求方要求倒逼改革。

专业教师也纷纷发言。孙艳萍老师针对培训学习谈了自己的感悟。在利用OBE理念开展教学的过程中，重点应强调四个方面：第一，教学目标要以学生为主体；第二，在教学内容方面，以OBE理念为指导调整教学内容；第三，在OBE理念指导下，教师教学方法应更具灵活性；第四，在OBE理念指导下，学习评价应更趋于合理性和多元化。

关阳老师认为，OBE理念落地的核心是“一个理念、三个关键、三项改革”，OBE理念以企业需求为依据，反向设计课程体系，课堂教学要以学生为中心，因此教学评价也应以企业需求为主要评价依据。应丰富教学评价体系，将课堂表现、平时测验、期末成绩等传统评价方法与实践、实训、企业实习评价相结合，形成更客观有效的、以企业需求、学生学习效果为核心的教学评价体系。

郑雪莲老师表示，通过听讲座，让她受益匪浅，学习成果应该可清楚表述和可直接或间接测评，因此往往要将其转换成绩效指标。确定学习成果要充分考虑教育利益相关者的要求与期望，这些利益相关者既包括政府、学校和用人单位，也包括学生、教师和学生家长等。

赵莹老师也表示，通过学习集团开展的培训，受益良多。通过培训，首先对OBE有了更加清晰的认识，以学生为中心，面向产出，持续改进。“最终成果”并不是不顾学习过程中的结果，应根据最后取得的顶峰成果，按照反向设计原则设计课程，并分阶段对阶段成果进行评价。

会议最后，系主任刘永芝指出，课堂教学是教学工作的基本形式，是教师传授知识和技能的主要渠道，更是提高教学质量的关键，希望全体教师深入研究OBE理念并应用于实际教学中，不断提升自身教学能力，丰富教学设计，达到成果导向型的人才培养目的。