为进一步打造高质量课堂，激发学生学习主动性，切实提升教学成效，7月16日，工商管理与大数据管理系在线上召开精彩课堂建设专题研讨会，全体任课教师围绕“如何让每堂课都精彩”、“如何让学生真正学会”等核心议题深入探讨，碰撞教学智慧，凝聚育人共识。

研讨会上，张磊主任首先带领全体教师学习了《打造精彩课堂，让学生真正学会》的办公会邮件，明确了“打造精彩课堂”的核心理念，以及“让学生拥有更好学习成效”是教学工作的第一要务，随后全体教师针对议题进行了热烈的探讨。在精彩课堂建设方面，教师们对于传统教学中的“满堂灌”模式以及学生学习积极性不高等问题进行了深刻的反思和剖析，通过探讨，大家一致认为，从“教的完成”到“学的达成”需重构课堂价值坐标系，从内容、形式、管理三方面着力打造精彩课堂。在内容重构上，应剥离冗余、直击核心，紧密对接学科前沿与产业需求，突出知识的实用性与场景化应用，避免脱离实际、贪多求全，让学生看到知识在真实世界的“用武之地”；在形式创新上，要打破“教师中心”的壁垒，鼓励学生通过小组协作、辩论、角色扮演、问题驱动等方式主导课堂。教师要“少教精教”，让学生从“听众”变“主角”，通过每15分钟开展一次有效互动等形式，确保学生课堂参与度不低于75%，保证学生学习的深度投入；在管理提升上，需构建尊重包容的氛围，让每个学生敢于表达、勇于试错，从“被迫到课”转为“主动沉浸”，通过重塑以学生学习投入度、知识转化力、社会价值创造力的“课堂质量的评价标准”校准教学目标，反向促进课堂教学质量的提升，构建学生塑造思维、主动探索、提升能力的成长空间。

在“如何让学生真正学会”议题讨论方面，教师们一致认为现代大学课堂教学需从“经验传承”到“科学赋能”转变，以创新方法破解学生的学习惰性，才能让“学会”真正从理念落地为实践。教师应主动学习掌握新兴教学技术，助力精准捕捉学情，通过BOPPPS教学模式的深度融合与智慧技术的赋能，形成“诊断—教学—反馈”的闭环，促进教学的持续改进。通过运用AI助学、智能学情分析等技术工具，构建每个学生适配的学习路径，从而实现“因材施教”。教师们在研讨中也深刻认识到，从“凭经验教学”到“依研究改进”是大学教师专业成长的必然选择。将学生的学习困难作为研究起点，将课程设计转化为问题解决方案，用实证方法检验教学效果，形成可复制、可推广的教学智慧，以教学学术推动教育生态升级，才能构建“教学相长、研教互促”的良性教育生态。

教育的本质是唤醒与赋能，而课堂则是实现这一本质的核心阵地。此次研讨会的召开，标志着工商管理与大数据管理系在“以学生为中心”的教育改革中迈出了坚实一步。全体教师将凝聚“让学生真正学会”的育人共识，从学生需求出发，持续深耕课堂革新，让课堂真正成为唤醒潜能、赋能成长的平台，促进教育教学的高质量发展，为培养更多担当民族复兴大任的高素质人才筑牢教学根基。