近日，哈尔滨华德学院经济管理学院各专业陆续开展BOPPPS教学模式专题培训、教学研讨与示范课活动。从财务管理专业的专题分享，到英语专业的教改经验交流，再到俄语专业的示范课展示，各专业在学期末集中发力，围绕BOPPPS六大教学环节——导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结——展开深入研讨与实践打磨。这一系列活动的密集开展，标志着学院SC教学改革从理念共识迈向了课堂实操的全面落地。

一场从"教得好"到"学得深"的课堂变革，正在经管学院的每一间教室里发生。

一、财务管理专业：当BOPPPS遇见AI，教师化身“课堂设计师”

财务管理专业焦琦老师进行了《公司战略与风险管理》课程“BOPPPS教学结构设计与演练”专题分享。她以“战略联盟”章节为载体，将传统45分钟课堂切分为逻辑清晰的模块。导入环节以滴滴与比亚迪合作定制网约车的新闻片段引发兴趣；目标环节明确呈现可测的学习目标；前测通过简易选择题摸底认知基础；参与式学习中，教师们分组扮演企业谈判团队，围绕资源互补性、利益分配等核心问题模拟磋商；后测采用一分钟纸笔反思；总结以思维导图梳理知识脉络。

值得一提的是，参与式学习环节还借助AI实时查询行业数据辅助决策，思政元素则有机融入战略联盟中的竞合关系讨论。课后交流中教师们一致认为，BOPPPS让教学目标更清晰、互动更有层次、反馈更加及时。

二、工商管理专业：立足顶层设计，系统化重构课堂逻辑

工商管理专业组织教师教学能力专项培训。系主任张雪立足专业建设与课程体系顶层设计，围绕课堂各大核心教学环节的设计逻辑、时间分配与实施要点展开细致讲解。她结合工商管理专业课程的授课特性，剖析了导入新知、课堂测评、互动研讨、成果输出等环节的实操规范，尤其强调课堂互动要占据合理课时比重，通过多元参与式学习打破单向灌输的传统模式。

同时，她从教学管理角度出发，针对教案撰写、教学复盘、学情追踪等日常教学工作提出标准化建议，引导教师建立系统化的授课思维。整场培训从宏观层面梳理了现代化课堂的完整教学流程，为工商管理专业课程的教学框架搭建提供了清晰的方法论支撑。

三、国际经济与贸易专业：锚定SC学生中心，打磨闭环教学设计

国际经济与贸易专业以集体研讨、集中磨课、教学设计优化为核心形式，聚焦专业核心课程开展靶向式教学打磨。

刘永芝老师围绕《西方经济学》理论类课程特点，重点研讨如何依托BOPPPS模型优化理论导入与学情检测环节，通过生活化经济案例降低抽象理论难度；赵莹老师结合《国际贸易实务》实操类课程属性，深度打磨课堂互动训练、任务驱动与当堂检测闭环设计；郑雪莲老师立足《跨境电子商务》前沿新业态课程，围绕SC学生中心理念，优化小组探究、案例研讨、平台模拟实操等沉浸式教学环节。通过集中打磨，专业教师进一步明晰了不同类型课程BOPPPS标准化闭环课堂的设计逻辑与实施路径。

四：大数据管理与应用专业：以一线经验为锚点，推动课堂落地见效

在大数据管理与应用专业的培训中，青年教师李秋彤结合自身一线授课实践，带来微观层面的教学实操分享。

她以成型课程教案和课堂设计案例为依托，从教学目标拆解、课堂活动编排、案例素材选用、课后作业设计等细碎维度展开讲解，重点分享了如何将数据分析场景融入课堂、如何将抽象的数据逻辑转化为学生易于理解的实操项目。针对青年教师普遍面临的课堂节奏把控、学生参与度调动、课程内容落地转化等痛点，她列举真实授课案例，讲解自己试错、优化的全过程，给出可直接复用的教学设计思路。扎根课堂的实操经验传递，让BOPPPS模式在大数据管理与应用专业的落地有了更接地气的参照范本。

五、英语专业：四门课程四套方案，BOPPPS的个性化探索

英语系举办的BOPPPS教学改革经验分享会上，四位教师立足不同课程特性展示了各具特色的实践路径。邹向辉老师在《英语教学法》课程中，针对理论抽象、实操性强的特点，通过小组模拟授课、教学方案研讨、案例辨析等参与式活动，让学生沉浸式掌握各类英语教学方法；谢德静老师在《英语演讲》课程中，以经典演讲视频和热点话题导入，通过小组演讲打磨、互评点评、模拟赛场展示，有效打破了学生“不敢说、不会讲”的困境；景莹老师在《跨文化商务交际》课程中，结合跨境商务真实场景，设计商务谈判模拟、跨文化场景演练等环节，实现课堂教学与行业岗位需求的精准衔接；王倩影老师在《综合英语》课程中，采用分层小组合作、任务型探究等多样化参与式学习模式，兼顾不同层次学生的学习需求。

分享会最后，系主任胡忠坤教授总结强调，课堂教学是人才培养的核心阵地，要将BOPPPS六大教学环节扎实落地到日常课堂中。

六、俄语专业：示范课+集中研讨，破解语言教学痛点

俄语专业以“深耕课堂改革，赋能俄语教学”为主题，组织开展了BOPPPS教学模式专题研讨及示范展示活动。在示范课环节，骨干教师依托典型俄语核心课程，完整展示了BOPPPS六大教学模块的落地应用——通过俄罗斯国情热点、俄语交际场景案例完成课堂导入；清晰公示知识掌握、能力提升、素养培育三维学习目标；通过随堂提问、词汇小测开展课前前测；全面推行参与式学习，结合任务驱动、情景模拟、小组对话、口译实操、剧本演绎等特色教学方式；通过情景翻译、题型演练完成当堂后测；最后系统梳理课程重难点，形成完整教学闭环。

七、人力资源管理专业：以真实案例为引，把激励理论搬进课堂

人力资源管理专业举办了“BOPPPS教学设计”培训会。田君老师以《管理学》课程中“激励理论应用”知识点为示范载体，做了完整的BOPPPS教学设计展示。他以互联网企业“95后员工激励难”的真实案例导入课堂；目标环节明确提出“能独立设计一套基层员工短期激励方案”的可测要求；前测通过随堂问卷摸底认知基础；参与式学习中，教师们分组扮演项目组，围绕不同岗位的激励方案开展共创研讨；后测采用即时互评校验方案合理性；最后以思维导图系统梳理知识点落地路径。

田君老师指出，BOPPPS的目标导向与闭环设计，与SC改革强调的学生中心、成果导向理念高度契合。参与教师表示，本次培训有效破解了课堂“重理论轻实操”“目标模糊难衡量”的痛点。后续人力资源管理系将推出BOPPPS教案设计工作坊与全员微课打磨活动，推动教学改革从理念共识走向行动自觉。

从财务管理专业的AI赋能，到英语专业的四课四案；从工商管理专业的系统化顶层设计，到大数据管理与应用专业的一线实操经验；从人力资源管理专业的真实案例教学，到俄语专业的沉浸式情景演练——BOPPPS正在经管学院各专业的课堂上生根发芽。

下一步，学院将持续深化SC教学改革，常态化开展教学研讨与技能培训活动，推动BOPPPS教学模式与各专业课程深度融合。以常态化教研赋能课堂提质增效，以优质课堂夯实应用型人才培养根基。