当清晨的阳光洒进教室，课堂里不再只有教师讲授的声音，取而代之的是学生们此起彼伏的朗读声、小组讨论的辩论声以及对话练习的互动声。这生动的一幕，正是我校赵丛老师在《基础俄语》课堂上推行SC教学改革的真实写照。随着改革的深入推进，《基础俄语》课堂重心不断从“教师教”转向“学生学”，传统语言教学模式被打破，课程焕发出全新的生机与活力。

重构设计：破旧立新，共建共学

以学生为中心重构教学设计，将“以生为本”理念贯穿课前、课中、课后全流程，打破教师主讲、学生被动聆听的传统模式。课前，结合学生认知基础设计前置探究任务，引导其自主梳理知识点、发现疑问，发挥自主学习能动性。课中，构建“情境导入—任务驱动—小组协作—展示分享—总结提升”的教学闭环，以学生需求为导向，鼓励其主动参与课堂互动。课后，设计分层拓展任务，兼顾个体差异，引导学生自主巩固与反思，让学生真正成为学习的主人。

聚焦能力：知行合一，学以致用

课程以生活场景为切入点，循序渐进开展词汇拓展与文化解读，引导学生以小组协作的方式解决实际语言应用问题。围绕日常交际、商务沟通等主题，设置情景对话、角色扮演、现场展示等任务，全面锤炼学生语言表达与跨文化沟通能力。课堂广泛采用“思考—结对—分享”、小组合作等多元互动形式，为每位学生提供展示与交流的平台。学生在实践中获得成就感，在互助中共同进步，学习主动性与课堂参与度显著提升。

数智赋能：技术助力，精准施教

依托人工智能与数字化教学手段，传统俄语教学不断突破枯燥刻板的局限。课程引入“四谱一图”教学体系，通过知识图谱、问题图谱、能力图谱、思政图谱与学习地图，对教学内容进行系统化重构，帮助学生搭建完整认知体系，实现从“学会”到“会学”的转变。借助线上教学平台与数据分析工具，精准把握学生学习难点，开展分层指导与个性化辅导，让教学更具针对性、实效性。

情感链接：以情育人，润物无声

课程坚持将思政元素有机融入教学全过程，推动知识传授与价值引领同频共振。翻转课堂环节，鼓励学生用俄语讲述中国故事、展示家乡发展，厚植家国情怀；围绕家庭、友谊等主题，引导学生结合自身经历交流感悟，融入传统美德教育；通过中俄文化对比与交流案例，增强学生民族自信与跨文化包容意识；依托语言规范训练，培养学生严谨务实的学习态度与职业素养，让课堂成为有温度、有深度的育人阵地。

从“知识传授者”转变为“课程设计师”，赵丛老师在《基础俄语》课程中的改革实践，是学校SC教学改革的生动缩影。课堂真正回归以学生为中心，学生成为学习的主角，自主探究、合作交流、实践运用成为常态。未来，俄语专业将继续深化教学改革，推动更多课程实现理念更新、模式创新，让课堂更高效、更鲜活，助力学生成长为兼具俄语知识和家国情怀的复合型人才。