为进一步规范学院教学管理秩序，统筹推进教学工作高质量开展，明确阶段性工作重点与推进方向，4月1日，经济管理学院在教一202教室召开教学工作例会。院长李迪、副院长李娟及各系主任参加会议。 会上，院长李迪围绕学院年度发展目标，对教学科研重点任务进行专项工作部署。她强调，全体教学管理人员要紧扣年度核心工作要求，统筹抓好教学运行、质量提升与科研协同工作，切实强化责任意识，紧盯关键任务推进落实。同时，李迪院长...

为顺应数字化、智能化时代发展趋势，深化专业教学改革，探索数智技术与财务管理专业教育的深度融合路径，2026年3月24日下午，经济管理学院财务管理系在教一404召开“数智化课程建设与教学改革研讨会”。本次研讨会由财务管理系副主任靳东主持，财务管理系全体教师参加。研讨会围绕数智化教学资源开发、智能工具赋能课堂与跨学科融合教学创新三大核心议题展开深入探讨。《大数据财务分析实训》课程组展示了基于商业仿真平台构建...

为进一步加强科研项目规范化管理，提升教师合规意识与风险防范能力，3月26日，经济管理学院在教一四楼会议室组织召开科研项目合规管理宣贯会。学院副院长李娟出席会议，全体无课教师参加会议。 本次宣贯会聚焦近期集团及学校发布的横向课题专项审计相关文件，旨在通过政策解读与案例分析，帮助教师全面把握科研项目管理的制度要求，切实防范项目实施过程中的合规风险。会议围绕横向课题全周期管理中的关键环节，系统梳理了当前...

为扎实推进2026年硕士研究生复试指导工作，全面总结前期服务成效，精准部署下一阶段重点任务，2026年3月24日，经济管理学院在教一202会议室召开考研复试指导工作阶段性复盘暨重点任务部署会。副院长李娟出席会议并讲话，各系主任及相关工作人员参会。    会上，李娟副院长首先对学院前期考研复试指导工作进行全面复盘。她指出，自考研初试成绩公布以来，学院高度重视复试备考服务，各系积极联动、协同发力，通过开展复试政策解...

“油价涨了，国贸人怎么说？”近期，国际油价呈现震荡波动态势，作为全球经济运行的重要风向标，油价波动牵动着国际经贸领域的诸多变化，也为高校国际经济与贸易专业的教学实践提供了鲜活的素材。 近日，哈尔滨华德学院经济管理学院国际经济与贸易专业立足应用型人才培养目标，以油价波动等时事热点为切入点，将行业前沿与课堂教学深度融合，引导学生立足专业、洞察时代，在分析现实问题中锤炼专业素养，把时事热点变成“活教材...

为深入落实新时代高校教师职业行为十项准则，持续加强师德师风建设，引导教师知敬畏、存戒惧、守底线，哈尔滨华德学院经济管理学院人力资源管理系于2026年3月24日下午在教一312室召开师德师风警示教育专题分享会。会议由系主任张光玉主持，副主任慕童及全体专业教师参加。 会议伊始，人力资源管理系主任张光玉围绕当前师德师风建设的总体要求，结合近期教育系统通报的典型案例，强调了师德师风是教师队伍建设的首要任务。她指出...

课堂是人才培养的主阵地，如何让课堂更有活力、让学习更有动力、让成长更有轨迹，是学院始终深耕的教学课题。经济管理学院立足经管类专业实践性强、应用性广的课程特点，以教学激励机制为抓手，将专项教学资源精准投入课堂实践，通过优化教学设计、创新互动形式、完善评价体系，推动学生从被动接受转向主动探究，让课堂真正成为知识内化、能力提升、素养成长的优质平台，走出一条贴合专业特色、富有育人温度的教学提质新路。一...

为了深入贯彻OBE教育理念，强化课程组团队教研效能，全面提升核心课程教学质量。2026年3月17日下午，经济管理学院财务管理系于教一404开展课程组集体备课教学活动，本次活动由财务管理系副主任靳东主持，财务管理系全体教师以课程组为单位参与研讨。 各课程组围绕教学目标、教学设计、课堂实施、实践融入、课程思政等关键环节精研细磨。其中，《财务管理学》课程组聚焦OBE成果导向，优化能力目标设计，强化案例教学与实践应用，...

为切实贯彻“以学生为中心”的育人理念，促进SC教学改革成果得以稳固落实、有效转化，工商管理与大数据管理系于3月17日在教一311组织举办了主题为“构建高效课堂，展现课堂魅力”的教学研讨交流会。本次研讨会意在借助一线教师的亲身实践与应用回顾，集中呈现教学改革成果，探寻构建高效课堂的新途径。 在本次会议上，张雪主任首先分享了其在《物流与供应链管理》课程中的创新探索。在讲解供应链“牛鞭效应”时，采用传统的 PP...

为进一步锚定OBE教育理念，精准对接行业岗位需求，持续优化专业人才培养体系，2026年3月12日，经济管理学院在教一202教室召开俄语、人力资源管理、财务管理专业毕业要求合理性论证会。院长李迪、副院长李娟及各系主任齐聚一堂，围绕三个专业毕业要求的科学性、适配性展开深度研讨，致力让人才培养标准精准对接行业岗位需求，提升专业人才培养的核心竞争力。 会上，李迪院长指出，毕业要求的合理性是保障专业人才培养质量的关键...