为全面深化以学生为中心的SC教学改革，推动课堂教学从“教师讲授”向“学生主动学”转型，我校《税法》课程课题组立足课程特点与人才培养需求，以教学激励为抓手，创新课堂组织形式，构建积分奖励体系，全面激活学生学习主动性与课堂参与度，走出一条提质增效、特色鲜明的税法教学改革新路径。

锚定SC核心理念，重构税法课堂教学范式

《税法》作为财经类专业核心课程，知识点繁杂、政策更新快、实操性强，传统课堂以理论灌输为主，学生被动记忆、参与度不高，难以满足应用型人才培养要求。课程课题组紧扣以学生为中心的SC改革理念，打破“讲—听—记—考”的传统模式，重构“任务驱动—小组协作—案例探究—实操应用—即时反馈”的课堂闭环。将增值税、企业所得税、个人所得税等核心税种拆解为模块化学习任务，以真实税务案例、企业办税场景为导入，引导学生自主查阅政策、小组研讨方案、完成计税申报模拟，让学生在解决实际问题中理解税法逻辑、掌握应用技能，实现从“被动接受”到“主动建构”的深刻转变。

创新积分激励机制，点燃课堂学习热情

为持续激发学生学习动力，《税法》课程课题组精心打造全过程、多维度、可视化的积分激励体系，把积分奖励嵌入课前、课中、课后全流程，用正向激励点燃学习热情。

小组协作积分围绕案例解读、流程模拟、筹划设计等任务评定；课堂互动积分通过抢答、提问、辨析等环节实时获取；实务应用积分聚焦计税、申报、风险排查等实操训练；过程成长积分覆盖预习、作业、资料共享与互助学习。所有积分公开透明、实时更新、定期公示排名，让学生随时掌握自身学习进度，在看得见的进步中增强自信，在良性竞争中营造比学赶超、积极进取的课堂氛围。

推行多元综合评价，保障教学提质增效

依托SC改革理念，《税法》课程同步构建过程性评价+结果性评价相结合的多元评价体系，将积分表现、小组任务、课堂互动、实操训练、作业完成等全部纳入评价范围，改变以往“一考定成绩”的单一模式。

多元评价既关注学生知识掌握程度，更重视学习态度、协作能力、思辨能力与实操能力，让评价更全面、更公平、更科学。学生不再只聚焦期末分数，而是主动投入课堂、重视过程积累，课堂氛围更加活跃高效，税法理解深度与应用能力显著提升。

以点带面持续深化，推动教学改革再升级

《税法》课程以SC理念为引领、以积分激励为抓手、以小组互动为载体的教学创新实践，有效破解传统税法课堂枯燥、被动、低效的难题，学生课堂参与度、学习积极性与课程满意度大幅提升，教学质量与人才培养成效显著增强。

未来，课程课题组将持续总结优化激励机制与教学模式，把成功经验推广至更多课程，以SC改革为引擎，不断创新教学方法、丰富课堂形态、完善评价体系，全力打造有温度、有效率、有实效的优质课堂，为培养懂政策、精实操、善应用的高素质财经人才提供坚实支撑。