在数智化转型与应用型人才培养的双重驱动下，经济管理学院财务管理专业《公司战略与风险管理》课程，以“AI技术”与“SC教学理念”双轮驱动，全面重塑课堂形态。课程打破传统“教师讲、学生听”的被动模式，构建人机协同的教学新生态，实现了从“知识灌输”到“能力建构”的根本转变。

一、理念革新：以学生为中心，AI赋能全流程教学

课程紧扣数智化时代对战略管理人才的需求，秉持“以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心”的SC改革理念，将AI技术深度融入教学全流程。

课前，AI助教分层推送预习资源，智能监测学情；课中，AI学伴实现人机互动、实时答疑，学生在真实案例研讨中与AI协同分析战略决策；课后，AI辅助完成项目可行性分析，推送个性化学习资源。课堂从“教师讲、学生听”转变为“学生提问、任务驱动、AI辅助、数据支撑”的主动学习生态。

二、项目驱动+AI辅助：让战略思维在实战中生长

课程以真实企业项目为载体，学生深入龙江企业开展调研，完成企业战略诊断、风险识别与优化方案设计。在项目实践中，形成“学生主导—教师引导”的协同研讨模式，让学生在真实项目中锻炼战略思维与问题解决能力。

针对课程知识点庞杂、学生难以建立系统化战略框架的痛点，课程同步构建“专业知识图谱+探究问题图谱+目标与知识点关联图谱+课程思政图谱”四维图谱网络资源，并进行跨课关联，辅助项目学习。四维图谱将战略管理全流程与风险管理路径可视化呈现，学生可依据图谱自主探究、查漏补缺，打通知识壁垒。项目驱动做实实战能力，图谱辅助做强知识根基，二者相辅相成。

三、课堂转变：从“被动听”到“主动战”

课程通过任务驱动与角色沉浸，引导学生在真实场景中思考、在数据分析中决策、在辩论表达中成长。学生以小组为单位，模拟企业战略决策全过程，从战略分析到风险应对，人人有角色、人人有任务、人人有产出。

曾经“低头沉默”的课堂，如今变成“主动互动、热烈研讨”的实战场。学生不再是被动的知识接收者，而是战略问题的发现者、分析者与解决者。课堂从知识传授转向能力建构，真正实现从“学会”到“会学”的跨越。

自课程实施SC改革与AI赋能以来，学生抬头率、参与度、互动活跃度显著提升；学生高阶思维显著增强，在学科竞赛与大创项目中屡获佳绩；实践成果落地生花，多项战略方案被本土企业采纳，实现学用贯通。

尤为重要的是，在真实企业项目与AI协同实践中，学生不仅掌握了前沿技术，更深刻领会了战略思维与社会责任的融合。这充分彰显了“以学生为中心”的育人理念——将学生置于课堂核心，让能力在“人机协同”模式下自然养成。

未来，《公司战略与风险管理》课程将继续深化SC教学改革，迭代AI教学工具，在数智化转型与应用型人才培养的双重驱动下，诠释商科教育的发展潜能。