为深入贯彻以学生为中心的教育教学理念，全面推进人工智能与专业核心课程深度融合，持续提升课程高阶性、创新性与挑战度，哈尔滨华德学院经济管理学院国际经济与贸易专业立足应用型人才培养定位，紧扣外贸通关、海关监管、关务实操、跨境合规等行业核心岗位能力要求，对核心课程《报关实务》开展系统化、数字化、智能化教学改革与创新探索，着力构建智慧高效、理实一体、紧贴行业发展的现代化课堂，全面提升专业人才培养质量与...

哈尔滨华德学院经济管理学院孔德萌老师主讲的《管理学》课程，以 SC 教学改革为抓手，坚持 “趣味游戏 + 智能科技” 双轮驱动，全面破解文科教学痛点，课堂育人质效显著提升。 课程立足新文科建设与应用型人才培养需求，一方面通过多元化游戏化教学盘活课堂，将抽象理论转化为可参与、可体验的竞技与情景任务，提升学生主动性与协作能力，让管理知识入脑入心；另一方面借助AI 智能陪练实现个性化精准教学，强化实战训练与逻辑...

哈尔滨华德学院《管理学》课程紧跟学校 AI 赋能教育战略，将人工智能与课堂教学深度融合，依托学习通 AI 智能陪练系统，构建全天候、个性化实战训练场景，有效补齐传统课堂实践短板。 针对学生理论运用不熟练、表达薄弱、逻辑不清晰等问题，课程引入AI 智能辩论训练。学生可自主设定辩论主题、管理场景、分析议题，AI 模拟考官随机提问、深度追问、实时纠错，全程记录逻辑漏洞、知识短板与表达问题。系统会自动生成学情分析，精...

为深入落实 SC 教学改革 “以学生为中心、以能力为导向” 的育人理念，破解文科课程理论枯燥、学用脱节难题，哈尔滨华德学院经济管理学院大数据管理与应用专业《管理学》课程，全面推进游戏化教学创新，打造沉浸式、互动式活力课堂。 《管理学》作为经管类核心基础课，理论抽象、应用性强。传统课堂以讲授为主，学生机械记忆、参与度低，难以将知识与职场实践结合。课程团队针对痛点重构教学模式，把管理原理、组织协调、沟通决...

哈尔滨华德学院俄语专业《俄语阅读》课程以 SC 教学改革为指引，坚持 “智能赋能 + 思政引领” 双轮驱动，通过 AI 智能工具与课程思政深度融合，打造高效、优质、有温度的外语课堂。 课堂以四位俄罗斯经典画家为教学主线，针对学生易混淆画派、作品、风格等难点，运用 AI 智能思维导图整合知识点，自动梳理流派、背景、代表作、艺术特色与考点，形成纵向历史脉络与横向对比框架。中俄双语可视化导图将繁杂专业术语与抽象艺术理...

哈尔滨华德学院俄语专业《俄语阅读》课程在 SC 教学改革推进过程中，持续深化 AI 技术应用，创新引入 AI 数字人教学模式，将俄罗斯经典美术文化赏析与语言学习有机融合，实现语言能力、艺术审美、文化认知三位一体提升。 课程以数字人技术还原俄罗斯著名画家列宾的形象与创作心境，通过大数据复刻神态、语气与语言风格，以第一人称生动讲述《伏尔加河上的纤夫》的创作背景、灵感来源与时代内涵。数字人课堂拆解人物塑造、色彩运...

为深入落实 SC 教学改革 “以学生发展、学生学习、学习效果为中心” 的育人理念，推动外语课堂向数字化、情境化、美育化方向转型，哈尔滨华德学院俄语专业《俄语阅读》课程近期开展教学创新实践，依托人工智能技术重构课堂形态，打破传统文本阅读的局限，为学生带来全新学习体验。 传统俄语阅读课堂以文字解读为主，内容较为枯燥，场景抽象难懂，学生对俄罗斯文学与艺术文本的理解往往停留在表面。课程团队立足学生核心能力培养...

为精准破解课堂教学实际问题，切实提升教学质量与人才培养实效,经济管理学院国际贸易与俄语系召开课堂教学质量提升路径探寻专题研讨会。会议由系主任刘永芝主持，系副主任张金秋及全体教师参会，围绕核心议题深入交流、凝聚共识。研讨会上，系主任刘永芝率先发言，从专业人才培养目标出发，明确课堂教学质量提升的核心路径。她提出，要以“实用化、协同化、精准化”为导向，重构课程内容体系，剔除陈旧知识点，多融入跨境电商实...

为积极响应新形势下财务管理人才培养新要求，强化教学核心地位，财务管理系开展课堂教学质量提升研讨会。会议由财务管理系副主任靳东主持，全体专任教师参加。会议开篇，靳东副主任率先引导讨论：“课堂是人才培养的主阵地，需先明确财务管理课堂的核心价值，才能精准破题。”随后教师们围绕该主题展开交流并达成共识，在高等教育高质量发展背景下，财务管理课堂已非单纯理论灌输场所，而是集“财务技能锤炼、职业思维培养、行...

人工智能深刻改变着世界，英语专业课堂如何回应时代需求？不仅要夯实语言基础，更要培育学生的批判性思维，引导学生直面时代议题。哈尔滨华德学院英语专业教师以学生发展为核心，在《英语阅读》课程教学中 有机融入人工智能伦理议题与学术规范教育， 助力学生在语言学习中深化思辨，在思辨实践中实现成长。一、从被动接受到主动建构：课堂教学的深度转型传统英语阅读课堂多以词汇讲解、段落翻译为主，学生处于被动接收状态，思...