为帮助2025级英语专业新生快速了解专业概况，明确学习方向，更快适应大学学习与生活，9月12日下午，经济管理学院英语专业在教二609召开新生专业介绍会。英语系主任胡忠坤与全体2025级英语专业新生参加了此次会议。会议伊始，胡主任代表英语系全体教师对新生们的到来表示热烈欢迎，随后，胡主任围绕英语专业的发展历程、学科特色、课程体系、师资力量及就业前景等方面展开详细介绍。他指出，英语专业并非传统认知中“只会背单词...

9月9日，经济管理学院英语系举行了2026届本科生毕业论文开题答辩会，英语专业50名学生分三组在教二教室进行开题答辩。英语系全体教师出席答辩会并担任评审教师。答辩前，英语系主任胡忠坤已经就注意事项、材料准备、答辩流程、答辩PPT制作等方面做了具体要求；答辩过程中，参加答辩的学生结合PPT阐述自己的课题研究现状，选题目的、意义，课题研究基本内容，研究方案及预期达到的目标，课题研究已具备的条件及所需条件，研究过...

为全面考察2026届毕业论文选题的科学性，研究方案的可行性，确保毕业论文撰写工作的顺利进行，经济管理学院工商管理与大数据管理系于9月9日至10日分别在教一319和教二305召开毕业论文开题答辩会。系内全体教师及2022级学生参加答辩会。工商管理与大数据管理系领导高度重视此次答辩工作，各专业精心组织，在前期的导师配备、导师分组指导等一系列准备工作的基础上，开题答辩组明确统一评分标准，从论文选题、难度和工作量、研究...

为表彰在2024-2025学年第二学期教育教学工作中表现突出的教师们，进一步激发全体教师的教学热情和创新能力，推动学院教育教学质量的持续提升，9月9日，经济管理学院在教一四楼报告厅隆重举行了2024-2025学年第二学期“优课优酬”教师表彰大会。此次活动由经济管理学院教学副院长李娟主持，经济管理学院院长李迪及全体教师参加了此次活动。李娟副院长首先对全体教师在教育教学工作中的辛勤付出和无私奉献表示了衷心的感谢和崇高...

为扎实推进本科毕业生论文工作，全面检验学生前期研究准备情况，把好论文质量首道关，经济管理学院人力资源管理专业于2025年9月7日至9月10日成功举办了2022级本科生论文开题答辩会。本次答辩会秉持人性化与高效性原则，开题答辩会采用“线上＋线下”模式。对于目前正在积极参与校企合作实习的同学，答辩委员会特别设置了线上答辩通道，通过视频会议平台实现远程互动，其余同学均在教一304实训室进行线下答辩。既保证了正在参加...

为深入践行OBE教育理念，推动课程与各专业人才培养需求深度适配，提高学生在职场中的竞争力，切实提升《职场沟通与表达》课程对全校毕业生的实用性，2025年9月2日下午，经济管理学院于教一202举办《职场沟通与表达》集体备课磨课活动。本次活动聚焦课程设计与优化，会议由经济管理学院副院长李娟主持，经济管理学院《职场沟通与表达》课程组全体授课教师共同参与研讨。活动开始，李娟副院长明确课程定位与研讨核心，《职场沟通...

为助力经济管理学院2025级国际经济与贸易专业新生快速融入大学生活，深入了解专业内涵，明确未来学习方向，8月28日，经济管理学院国际经济与贸易专业为2025级全体新生召开见面会，同步开展以“专业认知第一课”为主题的宣讲活动，国际贸易与俄语系主任刘永芝担任主讲教师，全体新生参会。见面会伊始，刘永芝主任对新生的到来表示热烈欢迎，向大家传递了学院与专业对新生的殷切期待，鼓励新生以积极饱满的姿态开启大学专业学习之...

金秋送爽，丹桂飘香。为帮助2025 级新生快速融入大学环境，了解专业发展方向，明晰专业发展路径，8月28日下午，工商管理与大数据管理系分别在教一311和教二305召开2025级新生见面会。系主任张磊教授、系副主任张雪副教授、新生责任班教师及全体2025级新生共同参加了此次会议。见面会上，张磊主任、张雪副主任代表全系师生对2025级新生的到来表示热烈欢迎，随后向新生介绍了学科背景、专业特色、课程体系。张磊主任结合生动的企...

金秋绘就新篇，青春扬帆起航。8月28日，哈尔滨华德学院经济管理学院人力资源管理专业2025级全体新生齐聚人力资源管理实训室，共同参与以“数智时代的人力资源管理：从理论到实践”为主题的专业认知第一课。活动由人力资源管理系张光玉主任主讲，通过“专业认知重构-教学培养创新-职业发展赋能”三维体系，为新生铺就通往未来的成长之路。一、数智变革：重塑人力资源管理新范式张光玉主任以“AI面试官”实时分析表情数据的互动游...

2025年8月26日，华德学院经济管理学院在教一202教室召开基于OBE的专业毕业要求合理性论证会。院长李迪、副院长李娟及各系主任参会，围绕专业毕业要求的优化升级展开深入研讨，旨在进一步提升人才培养与行业需求的契合度。会上，李迪院长首先强调了毕业要求合理性对人才培养质量的核心作用。她指出，OBE理念以学生学习成果为导向，毕业要求作为人才培养的“指挥棒”，必须精准对接行业岗位需求，既要体现专业特色，又要具备前瞻...