| 金文雯 |
| |
| |
| 2026年03月31日 |
|
| 林磊 |
| |
| |
| 2026年03月31日 |
|
| 于婷 |
| |
| |
| 2026年03月25日 |
|
| 纪祥勋 |
| |
| |
| 2024年05月10日 |
|
| 赵靖 |
| |
| |
| 2024年05月10日 |
|
| 辛欣 |
| |
| |
| 2024年05月10日 |
|
| 十年磨一剑!这项省级教学成果一等奖,背后藏着华德人的“育人密码” |
| 近日,黑龙江省教育厅正式公布2025年黑龙江省高等教育教学成果奖评审结果,哈尔滨华德学院《跨学科·真场景·贯通路——面向“双北”战略的经管类应用型人才培养模式研究与实践》从众多项目中脱颖而出,荣获省级教学成果奖一等奖。 这份沉甸甸的荣誉,不仅是对学校多年深耕应用型人才培养的高度肯定,更是一份写满改革与创新的“育人答卷”。荣誉背后,是一支团队十年的潜心探索,更是一套面向“双北”(东北全面振兴、向北 |
| |
| 2026年03月31日 |
|
| 常树春 |
| 常树春 学院:经济管理学院 职称:教授 电话:13936642700 邮箱:1986003@hlju.edu.cn 地址:第一教学楼305 个人简历 主要教育经历:1986年,毕业于黑龙江大学经济系国民经济管理专业,获管理学学士学位; 1998年,毕业于黑龙江大学经济系,获经济学硕士学位 |
| |
| 2026年03月14日 |
|
| 张瑞金 |
| 兰巧玲 学院:经济管理学院 职称:教授 电话:18845576024 邮箱:254725721@qq.com 地址:第一教学楼503-1 个人简历 主要教育经历:2007年,毕业于黑龙江大学俄语学院,获文学博士学位。 主要工作经历:2007年,现任经济管理学院国际贸易与俄语系教授。 研究方向:俄汉语对比研究、外语教学研究 讲授课程:基础俄语、俄语 |
| |
| 2026年03月14日 |
|
| 吴金秋 |
| |
| |
| 2026年03月13日 |
|
| 星光不负赶路人|经济管理学院特色晚自习成长录第三期 |
| 青春逢盛世,勤学正当时。褪去白日的喧嚣,自习室的灯火点亮同学们的逐梦之路,特色晚自习不再是简单的伏案苦读,而是一场以学赋能、以行践志的成长修行。经济管理学院以特色晚自习为抓手,搭建学生成长平台,让每一份专注都有回响,每一次坚持都有收获。今日,就让我们走进系列推文,解锁经管学子的晚自习日常,读懂他们以青春赴勤学、以笃行致远方的初心与力量。 今天,财务管理专业2505503班打破传统晚自习模式,将 |
| |
| 2026年04月01日 |
|
| 星光不负赶路人|经济管理学院特色晚自习成长录第四期 |
| 青春逢盛世,勤学正当时。褪去白日的喧嚣,自习室的灯火点亮同学们的逐梦之路,特色晚自习不再是简单的伏案苦读,而是一场以学赋能、以行践志的成长修行。经济管理学院以特色晚自习为抓手,搭建学生成长平台,让每一份专注都有回响,每一次坚持都有收获。今日,就让我们走进系列推文,解锁经管学子的晚自习日常,读懂他们以青春赴勤学、以笃行致远方的初心与力量。 今天,我们一同走进财务管理专业2505504班的特色晚自习 |
| |
| 2026年04月01日 |
|
| 球随心动,竞绽锋芒!经管学院攻守推球赛,燃动赛场展风采 |
| 为丰富校园文体生活,锤炼同学们的应变能力与团队协作素养,凝聚班级集体力量,经济管理学院开展攻守推球比赛,在赛场之上演绎速度与策略的精彩碰撞,绽放青春独有的热血与活力。 哨声起,战幕开!比赛现场瞬间被热烈的氛围点燃,参赛队伍迅速进入状态,默契配合、沉着应战。赛场上,队员们目光如炬、步伐矫健,每一次发力都凝聚着团队的考量,每一次配合都彰显着彼此的默契。 呐喊声、助威声、欢笑声交织在一起,回荡在赛场 |
| |
| 2026年04月01日 |
|
| 张磊 |
| 张磊 学院:经济管理学院 职称:教授 电话:18845598968 邮箱:627165617@qq.com 地址:第一教学楼304 个人简历 主要教育经历:2008年6月,毕业于兰州财经大学企业管理专业,获管理学硕士学位。 主要工作经历:2008年9月,哈尔滨华德学院任教;现任哈尔滨华德学院工商管理与大数据管理系系主任。 研究方向:市场营销 讲授 |
| |
| 2023年06月14日 |
|
| AI赋能《综合英语》——基于SC理念的个性化精准教学实践 |
| 《综合英语》作为英语专业核心课程,传统教学往往面临重输入轻输出、重知识轻能力、重统一轻差异的困境,学生在词汇语法层面投入大量精力,却在批判性思维、跨文化交际及个性化表达上存在明显短板。为解决这些问题,英语系教师以SC教学改革理念为统领,将教学重心从“教师教”转向“学生学”,着力实现以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心的三个维度融合,通过人工智能技术的深度嵌入,重构课前、课中、课后 |
| |
| 2026年04月01日 |
|